Toetsinstrumenten

Er worden diverse toetsinstrumenten gebruikt om onderdelen van de EPA te toetsen en feedback te vragen. Het gaat om kennis, vaardigheden en gedrag.

Om een PIO/student zo objectief mogelijk te beoordelen wordt er gebruikt gemaakt van meerdere èn verschillende toetsinstrumenten per EPA.
Deze toetsinstrumenten moeten vervolgens door verschillende begeleiders worden ingevuld. Dat draagt ook bij aan de objectiviteit van de beoordeling.

5 Categorieën toetsinstrumenten:

1. Kennistoetsing: gericht op voorwaardelijke beroepsgerichte, theoretische kennis. Voorbeeld van kennistoetsing in de praktijk: case-based discussion
2. Korte observaties in de praktijk: gericht op het functioneren van een student in concrete en veelzijdige (gesimuleerde) praktijksituaties en specifieke vaardigheids-en gedragselementen behorende bij de EPA . Voorbeelden: KPE, OSAT
3. Longitudinale praktijkobservaties: Hoe zien anderen, ook niet direct betrokkenen bij de opleiding, de PIO/student functioneren binnen de afdeling. De PIO/student krijgt inzicht in mogelijke verschillen in de eigen opvatting en die van anderen over het functioneren. Bijvoorbeeld: 360 graden feedback.
4. Beoordeling van producten: kan meerdere doelen dienen. Voorbeelden: CAT, presentaties.
5. Zelfreflectie/-evaluatie: het reflecteren op het eigen handelen in de praktijk en op het eigen leerproces. Hoewel reflectie een essentieel onderdeel moet zijn bij het begeleiden en beoordelen in een EPA-gerichte opleiding, hoeft dit niet apart (schriftelijk) getoetst te worden. Reflectie is een onderdeel van andere toetsvormen zoals de korte praktijkevaluatie en de case-based discussie, en vindt doorlopend mondeling plaats.